Hola me llamo Ana, tengo 13 años. Vivo aquí en El Molar,soy nueva en PROA .Pero es un aburrimiento. Me gusta jugar al voleibol.
jueves, 13 de enero de 2011
Holaa!
Soy una alumna del IES cortes de Cádiz, soy de otro país llevo 11 años en España me gusta ir de compras y salir con mis amigas.
Me aburre mucho estudiar y saco muy malas notas. No me gustan las matemáticas y hay algunos profesores que no me gustan.
Vivo aquí en El Molar y me gusta mucho el pueblo.
Soy una alumna del IES cortes de Cádiz, soy de otro país llevo 11 años en España me gusta ir de compras y salir con mis amigas.
Me aburre mucho estudiar y saco muy malas notas. No me gustan las matemáticas y hay algunos profesores que no me gustan.
Vivo aquí en El Molar y me gusta mucho el pueblo.
martes, 16 de noviembre de 2010
¡VOLVEMOS!
Hola a todas y todos,
pues sí, volvemos a nuestro blog. Nos ha costado un tiempo organizarnos, pero aquí estamos otra vez la gente del PROA con ganas de seguir compartiendo nuestras inquietudes y experiencias en este curso 2010-2011.
Como tenemos a gente nueva, poco a poco se van a ir presentando. Aprovecharemos también para ir haciendo algunos cambios... que ya iréis viendo.
¡Un abrazo muy fuerte para quienes nos leen!
pues sí, volvemos a nuestro blog. Nos ha costado un tiempo organizarnos, pero aquí estamos otra vez la gente del PROA con ganas de seguir compartiendo nuestras inquietudes y experiencias en este curso 2010-2011.
Como tenemos a gente nueva, poco a poco se van a ir presentando. Aprovecharemos también para ir haciendo algunos cambios... que ya iréis viendo.
¡Un abrazo muy fuerte para quienes nos leen!
jueves, 10 de junio de 2010
HASTA PRONTO
Ya estamos en Junio y apenas quedan unos pocos días para las ansiadas vacaciones de verano. Se acaba el instituto y con él también terminan las clases del PROA... y este blog (de momento).
No sabemos si el curso que viene seguiremos por aquí, publicando fotos, vídeos, artículos, opiniones... Así que os queremos dar las gracias a todas las personas que nos habéis visitado, que habéis escrito o colaborado con "¡Estudiar me aburre, profe!"
Pasad un feliz verano y ya nos vemos a la vuelta.
¡Hasta pronto!
-----
Por cierto, el martes 15 de junio es el último día del PROA y haremos una pequeña despedida con todos y todas las participantes. ¡Animaros a venir y traed algo de comer o beber para celebrar que nos vamos de vacaciones!
No sabemos si el curso que viene seguiremos por aquí, publicando fotos, vídeos, artículos, opiniones... Así que os queremos dar las gracias a todas las personas que nos habéis visitado, que habéis escrito o colaborado con "¡Estudiar me aburre, profe!"
Pasad un feliz verano y ya nos vemos a la vuelta.
¡Hasta pronto!
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Por cierto, el martes 15 de junio es el último día del PROA y haremos una pequeña despedida con todos y todas las participantes. ¡Animaros a venir y traed algo de comer o beber para celebrar que nos vamos de vacaciones!
jueves, 6 de mayo de 2010
WEBQUEST III: DEPORTES
El Webquest que os proponemos hoy trata sobre deportes. En concreto sobre 5 deportes de equipo que se juegan con pelota: WATERPOLO, FÚTBOL, BALONCESTO, BALONMANO Y VOLEIBOL. A continuación os presentamos varias preguntas que tendréis que responder buscando la información en Internet:
1. Nº DE JUGADORES/AS: Indicad cuántos jugadores/as tiene cada equipo en el terreno de juego en un partido.
2. CAMPO O TERRENO DE JUEGO: Cada uno de estos deportes se practica en un campo o terreno de juego diferente. Buscad información y ordenad los 5 deportes en función del tamaño del campo de juego, empezando por aquel que se juegue en un terreno más grande (de mayor a menor).
3. DURACIÓN DE UN PARTIDO. ¿Cuántos tiempos tiene cada partido y cuánto dura, aproximadamente, cada uno de los tiempos en estos 5 deportes?
4. DEPORTES EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS:
- Estos 5 deportes están considerados actualmente como deportes olímpicos, pero unos consiguieron serlo antes y otros después. ¿A partir de qué año se consideran deportes olímpicos cada uno de los 5 deportes?
- Revisad los resultados de los Juegos Olímpicos 2008 en Pekin (Beijing) y decidnos qué países ganaron medalla de oro ese año en la categoría femenina de cada uno de los 5 deportes.
Cuando tengáis las respuestas, escribidlas en un comentario y ¡no os olvidéis de firmarlo!
1. Nº DE JUGADORES/AS: Indicad cuántos jugadores/as tiene cada equipo en el terreno de juego en un partido.
2. CAMPO O TERRENO DE JUEGO: Cada uno de estos deportes se practica en un campo o terreno de juego diferente. Buscad información y ordenad los 5 deportes en función del tamaño del campo de juego, empezando por aquel que se juegue en un terreno más grande (de mayor a menor).
3. DURACIÓN DE UN PARTIDO. ¿Cuántos tiempos tiene cada partido y cuánto dura, aproximadamente, cada uno de los tiempos en estos 5 deportes?
4. DEPORTES EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS:
- Estos 5 deportes están considerados actualmente como deportes olímpicos, pero unos consiguieron serlo antes y otros después. ¿A partir de qué año se consideran deportes olímpicos cada uno de los 5 deportes?
- Revisad los resultados de los Juegos Olímpicos 2008 en Pekin (Beijing) y decidnos qué países ganaron medalla de oro ese año en la categoría femenina de cada uno de los 5 deportes.
Cuando tengáis las respuestas, escribidlas en un comentario y ¡no os olvidéis de firmarlo!
lunes, 3 de mayo de 2010
PAUTAS PARA BUSCAR INFORMACIÓN POR INTERNET
A simple vista buscar información en Internet es una tarea fácil y sencilla, pero en muchas ocasiones si esa búsqueda no está bien definida se empleará mal el tiempo. Por ello, os proponemos unos consejillos:
Paso 1: Definir el objeto de estudio. Aclarar objetivos
A la hora de definir nuestros objetivos lo importante es plantearse para qué y por qué se necesita esa búsqueda. Ayudará a definir el medio por el cual puedes buscar la información, la forma de escribirlo, la estructura de lo que escribes, etc. A su vez, esto lleva a generar nuevas preguntas en torno al propio conocimiento y al nuevo que puedas adquirir.
Paso 2: Buscar. Usar una estrategia de búsqueda adecuada y evaluar las fuentes de información encontradas
Existen diferentes lugares dentro de la Red donde encontrar información: metabuscadores, directorios, buscadores ( Ej: Google, Yahoo, AOL Search, Altavista), etc., los cuales hacen una selección indiscriminada de información en función del tipo de palabras o frases utilizadas. Como resultado, pueden salir: páginas directamente relacionadas con el objeto de estudio, foros de opinión, enlaces vinculados a estudios o investigaciones, entre otros muchos.
La idoneidad de una determinada fuente de información puede decidirse fijándose en algunos aspectos básicos:
- ¿Es fiable o veraz el sitio web donde la información es encontrada?
- ¿Quién es el autor/a de esa información?
- ¿Es parcial u objetivo el autor de esa información?
Con estos puntos aprenderemos a:
- Identificar y seleccionar las fuentes de información adecuadas.
- Acceder a fuentes de información seleccionadas.
- Evaluar las fuentes encontradas.
Paso 3: Analizar la información
Para ello podemos respondernos a las siguientes cuestiones:
- ¿Pienso que es fiable o veraz la información que ha sido encontrada?
- ¿La información obtenida me ayuda a resolver el objeto de mi estudio? ¿Da respuesta a mis preguntas?
- ¿Qué información he encontrado? ¿He utilizado las palabras de búsqueda correctas? ¿El buscador me ayuda a conseguir lo que quiero?
- ¿Qué información me falta por conocer?
Paso 4: Reunir, sintetizar y utilizar la información
- Se copie un contenido sea cual sea su formato: texto, imagen, audio, etc., que no sea de conocimiento público.
- Se nombren las ideas, opiniones, textos o teorías de otras personas (escribiéndolo entre comillas).
Trucos Prácticos para la búsqueda en Internet
Existen una serie de conceptos básicos que se aplican a la búsqueda en Internet. Colocar la palabra y luego un determinado símbolo contribuye a encontrar un abanico más amplio de páginas que posibiliten la respuesta a nuestro objeto de estudio:
- Comillas: se utilizan para buscar informacion en internet a traves de frases completas. Esto hace que el buscador busque la frase en el orden especifico que deseas.
- Exclusion: consiste en agregar un signo menos "-" antes de una palabra que quieras excluir. Por ejemplo si quieres encotrar documentos que contengan la palabra "manzana", pero no la palabra "verdes" puedes introducir en el buscador "manzanas -verdes".
lunes, 26 de abril de 2010
LA MEMORIZACIÓN
Muchas veces, a nuestro pesar, nos vemos en la situación de tener que memorizar datos, nombres, fechas, etc. Si es algo que te resulta complicado, aquí te dejamos alguna información y consejillos para que deje de serlo:
Fases de la Memorización
Una vez que percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información. Esto se consigue con las siguientes fases: Comprensión, Fijación, Conservación, Evocación y Reconocimiento.
Desarrollo de la Memoria
Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento/a a lo siguiente:
• Pon en práctica el método de clasificación: se retiene mejor los elementos de un conjunto si procedemos a su clasificación.
• Capta el significado de las ideas básicas de un tema.
• Procura pensar con imágenes, ya que la imaginación y el pensamiento están unidos.
• Fija contenidos con la repetición y procura repetir las ideas evitando la asimilación mecánica.
• Haz pausas mientras lees o estudias para recordar lo que vas aprendiendo.
• Si aprendes algo justo antes de dormir se recuerda bastante bien a la mañana siguiente.
• Revisa lo antes posible el material estudiado a través de esquemas o resúmenes. Así se aumenta el número de repeticiones-fijaciones consiguiendo que el olvido se retrase.
Principales Causas del Olvido
• Falta de concentración.
• Poca o mala compresión de lo estudiado.
• Ausencia de repasos o repasos tardíos.
• Estudio superficial y pasivo, con poca reflexión y esfuerzo (no hay manejo de la información en resúmenes, esquemas, subrayados)
Utiliza las Reglas Mnemotécnicas:
- Técnica de la Historieta: consiste en construir una historia con los elementos que han de memorizarse. Recuerda que el fundamento es unir la imagen con la acción y la emoción.
- Técnica de los Lugares:consiste en asociar cada uno de los elementos que se desean memorizar con los lugares de un recorrido que nos es familiar (por ejemplo, el recorrido que hacemos todos los días desde casa al IES).
- Oración Creativa: consiste en concentrar, por medio de una palabra o agrupación de ellas, un significado o contenido de un tema.
- Técnica de la Cadena :Consiste en concatenar aquellas palabras que dentro de un resumen o de un esquema recogen el significado fundamental y que se encuentran lógicamente relacionadas. Se procede de la siguiente manera:
• Se reducen las palabras o conceptos que queremos memorizar a imágenes. Las imágenes pueden ser: concretas, diferenciadas y cómicas (porque lo ridículo, simpático y chocante se recuerda mejor).
• Se forman imágenes correspondientes a la 1ª y 2ª palabra, y con ellas se forma una imagen compuesta en la que se juntan las dos. Se unen de la misma manera las imágenes de la segunda y la tercera palabra, y así sucesivamente.
• Se puede conducir la serie uniendo la imagen de la primera con la de la última palabra.
jueves, 22 de abril de 2010
WEBQUEST II (INTERNACIONAL)
- ¿Cuál de los siguientes países (Polonia, Argentina, Ecuador, Marruecos, Ucrania) supera los 35 millones de habitantes?
- ¿Cuál es la capital de cada uno de ellos?
- ¿Cuál es la moneda nacional de cada uno de ellos?
- Ordena de mayor a menor superficie que ocupan estos 5 países.
- ¿Cuales de estos países tienen una montaña que supere los
jueves, 15 de abril de 2010
WEBQUEST I (EL MOLAR)
1.- ¿En qué centro educativo se están dando clases de informática por las tardes?, ¿cúal es el horario?, ¿cuándo han empezado?
2.- ¿Cómo se llama la Ermita que se encuentra en el cerro de la Corneja?, ¿en qué año se construyó?.
3.- ¿Cuántos habitantes tenía El Molar en el año 2009?, ¿a qué altura sobre el nivel del mar se encuentra?
2.- ¿Cómo se llama la Ermita que se encuentra en el cerro de la Corneja?, ¿en qué año se construyó?.
3.- ¿Cuántos habitantes tenía El Molar en el año 2009?, ¿a qué altura sobre el nivel del mar se encuentra?
NORMAS Y PUNTUACIÓN DEL WEBQUEST
Se trata de un juego de búsqueda de Información por la web en la que se tendrán que dar respuestas a 3 preguntas temáticas en el menor tiempo y con la mayor corrección posibles. Como todo juego, van a existir unas normas de funcionamiento, que van a ser las siguientes:
- Es un juego por parejas que han de ser lo más estables posibles, pues existirá una clasificación general de las mismas.
- Ganará la pareja que tenga más respuestas acertadas y que tarde el menos tiempo posible, en este mismo orden de importancia.
- Aquella pareja que falle alguna de las respuestas, verá su puntuación reducida proporcionalmente.
- Las respuestas, que se realizarán mediante comentarios a las preguntas del Webquest colgadas en el blog, han de ir firmadas por la pareja que la escribe.
- Las respuestas han de estar bien escritas ortográficamente, pues se restará 1 punto por cada 2 errores ortográficos.
- Existirá un tiempo tope para poder responder a las preguntas, el cual lo comentarán los/as educadores/as (Amaya y Miguel) al comienzo de cada prueba. Éste variará en función de la dificultad de las preguntas.
- Una vez haya terminado el tiempo de respuesta, se harán públicas las respuestas/comentarios por orden de llegada a la cuenta correo electrónico del blog, que es a donde se dirigen inicialmente los comentarios escritos.
- Puntuación (por orden de llegada de los comentarios-respuesta, en el caso de tener todas las respuestas correctas): 1ª Pareja.- 10 puntos; 2ª Pareja.- 9 puntos; 3ª Pareja.- 8 puntos; 4ª Pareja.- 7 puntos; 5ª Pareja.- 6 puntos; 6ª pareja.- 5 puntos; 7ª pareja.- 4 puntos; 8ª pareja.- 3 puntos; 9ª pareja.- 2 puntos.
¿CÓMO PREPARAR Y HACER EXÁMENES?
Durante este curso hemos estado trabajando técnicas de estudio que nos ayudan a comprender, extraer información, memorizar y en definitiva a estudiar mejor, pero a veces, aunque hayamos estudiado lo suficiente, los exámenes no nos salen demasiado bien... ¿Por qué?
Preparar y hacer bien los exámenes es todo un arte, así que aquí os dejamos algunos trucos y recomendaciones que os pueden ayudar en esos momentos difíciles:
ANTES DEL EXAMEN
Antes de entregar el examen, debes revisar:
Preparar y hacer bien los exámenes es todo un arte, así que aquí os dejamos algunos trucos y recomendaciones que os pueden ayudar en esos momentos difíciles:
ANTES DEL EXAMEN
- Trabajar diariamente para asegurarte de que entiendes la materia. Preguntar en clase cuando sea necesario.
- Estudiar cada tema: subrayar, hacer esquemas, resúmenes…siguiendo el método adecuado (el que cada uno/a eligió)
- En el estudio de los siguientes temas tendréis que apoyaros en los anteriores, por lo que os sirve de repaso y consolidación.
- Cuando se aproxime el examen, tenemos que repasar para afianzarlos más en la memoria.
- Debes dormir bien y descansar lo suficiente.
- Cuando se ha trabajado y se sabe el examen, no debemos preocuparnos.
- Procura relajarte. Práctica las técnicas de relajación.
- No intentes comprobar si recuerdas todos los temas, antes del examen tu mente está en tensión, ya no puedes reforzar tu memoria, así que concéntrate en lo que vas a hacer.
- Tomándote tu tiempo para leer bien todas las preguntas. A veces, puede haber más de una que haga referencia al mismo tema, y tendrás que decidir el enfoque y el contenido para cada una.
- Si cuando las has visto todas, alguna no es muy clara, pregunta al profesor y te las aclarará.
- Antes de contestar cada pregunta en particular, léela varias veces, hasta que te asegures de su comprensión. Busca la palabra clave que te indica qué hacer: explica, demuestra, define, calcula, encuentra...
- Se debe comenzar por las cuestiones que mayor valoración tengan, y por las que mejor se saben. La mejor forma de contestar es haciendo, al principio, un esquema que nos guíe durante el examen. Debemos dejar tiempo para el repaso.
- Cuando no hay tiempo para responder alguna cuestión se deben expresar las ideas básicas, aun que sea de manera superficial. Así demostrarás que efectivamente sabías lo que debías poner.
- Procura ser claro y breve; hacer bien un examen no consiste en escribir mucho, sino contestar con precisión a lo que se te pregunta.
Antes de entregar el examen, debes revisar:
- El contenido: asegúrate de que has contestado todas las preguntas, que las respuestas estén completas, que no haya errores de contenido y de que no recordamos nada nuevo.
- La forma: la presentación (sin borrones, ni tachaduras), la letra clara y legible, las líneas rectas. Procura dejar un espacio en blanco, por sí al repasar surgen ideas nuevas. Corrige las faltas de ortografía y los posibles errores de estilo.
jueves, 8 de abril de 2010
NUESTRAS VACACIONES DE SEMANA SANTA
He estado de vacaciones en el Molar .Me han quedado cuatro, lengua, tecnología, física y química y sociales. He disfrutado como nunca no yendo al instituto. También he estado jugando al fútbol en las pistas y en el campo de fútbol. El domingo dieron pan y queso en la ermita y nos quedamos a comer en el río a un kilómetro. No he hecho nada más.
Abel
Hola soy Álvaro y os voy a hablar de mis vacaciones de semana santa .No he salido porque me han castigado por las notas y solo he visto a mis padres y a mis hermanos.
Álvaro
En semana santa he ido donde mis primos y he ido al rio, no bañándo me en él.
Me he ido de vacaciones con mi familia a Segovia. He visto un monasterio que estaba lleno de cuadros y muebles muy antiguos, eran de oro puro, era precioso. Mi padre y yo jugamos mucho, una vez me estampé contra una farola y mi madre se partió de risa. Más tarde fuimos al Monasterio de San Lorenzo del Escorial y nos lo pasamos muy bien.
En semana santa he ido donde mis primos y he ido al rio, no bañándo me en él.
Felipe
Yo en Semana Santa sólo me he ido de viaje a Granada con mi padre.
David
Hola soy Estefanía y os voy a contar lo que he hecho en esta semana santa. He estado toda la semana en San Sebastián de los Reyes con mis primos, con mi abuelo y con su novia. No he salido para nada de Madrid y me lo he pasado mazo de bien.
Estefanía
Me he ido de vacaciones con mi familia a Segovia. He visto un monasterio que estaba lleno de cuadros y muebles muy antiguos, eran de oro puro, era precioso. Mi padre y yo jugamos mucho, una vez me estampé contra una farola y mi madre se partió de risa. Más tarde fuimos al Monasterio de San Lorenzo del Escorial y nos lo pasamos muy bien.
Sofía
Mis vacaciones han sido bastante aburridas. Todos los días salía a jugar al fútbol y jugaba a la consola. También he ido algunas veces de fiesta. Tenía planeado ponerme a estudiar pero al final no he sacado ni el boli.
E
martes, 23 de marzo de 2010
EL RESUMEN
El resumen es el último paso antes de ponernos a estudiar y la última de las técnicas de estudio que hemos trabajado.
Ya hemos hecho una prelectura del tema, hemos hecho una lectura comprensiva, hemos subrayado las ideas principales e incluso hemos hecho un esquema que relacione y organice estas ideas.
El resumen es simplemente una pequeña redacción que incluya los aspectos más importantes del texto a estudiar. Podemos utilizar nuestro propio vocabulario, enriqueciéndolo con nuevas palabras que hemos aprendido.
Os dejamos algunos consejos para hacer bien el resumen.
Ya hemos hecho una prelectura del tema, hemos hecho una lectura comprensiva, hemos subrayado las ideas principales e incluso hemos hecho un esquema que relacione y organice estas ideas.
El resumen es simplemente una pequeña redacción que incluya los aspectos más importantes del texto a estudiar. Podemos utilizar nuestro propio vocabulario, enriqueciéndolo con nuevas palabras que hemos aprendido.
Os dejamos algunos consejos para hacer bien el resumen.
- Debe ser breve. No se trata de volver a copiar todo el texto, sino de extraer la información más importante. Si es muy largo nos costará mucho memorizarlo.
- Puede incluir anotaciones o comentarios en el margen.
- Podéis destacar los títulos o algunas palabras, pero no os pongáis a subrayar todo el texto porque perdería la utilidad.
- No es necesario seguir el mismo orden que aparece en el texto. Organizad la información como mejor os parezca, siempre que esté todo incluido.
martes, 16 de marzo de 2010
FARMACEÚTICA
Yo de mayor quiero ser farmaceútica.
Para conseguirlo tengo que estudiar mucho para aprobar la ESO.
Para estudiar algo relacionado con Farmacia se puede ir al IES de Juan de Mairena en San Sebastián de los Reyes y hacer un módulo de grado medio llamado Farmacia y Parafarmacia. En el primer año estudias normal y el segundo año haces prácticas.
Al finalizar mis estudios allí, podré trabajar en establecimientos de venta de productos farmacéuticos, parafarmacéuticos y en general productos relacionados con la salud humana o animal, o en pequeños laboratorios de elaboración de productos farmacéuticos y afines.
Fuentes:
http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar/formacion-profesional/que-puedo-estudiar/todos-los-estudios/sanidad/farmacia-parafarmacia.html
http://www.madrid.org/fp/oferta_educativa/centros.htm
Para conseguirlo tengo que estudiar mucho para aprobar la ESO.
Para estudiar algo relacionado con Farmacia se puede ir al IES de Juan de Mairena en San Sebastián de los Reyes y hacer un módulo de grado medio llamado Farmacia y Parafarmacia. En el primer año estudias normal y el segundo año haces prácticas.
Al finalizar mis estudios allí, podré trabajar en establecimientos de venta de productos farmacéuticos, parafarmacéuticos y en general productos relacionados con la salud humana o animal, o en pequeños laboratorios de elaboración de productos farmacéuticos y afines.
Fuentes:
http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar/formacion-profesional/que-puedo-estudiar/todos-los-estudios/sanidad/farmacia-parafarmacia.html
http://www.madrid.org/fp/oferta_educativa/centros.htm
NOS PRESENTAMOS A UN CONCURSO
La Asociación Espiral, Educación y Tecnología, convoca desde hace varios años un concurso para Blogs Educativos: el IV Premio Espiral de Edublogs 2010
Con la idea de dar a conocer nuestro blog y aprender de otros blogs que hay en la red, hemos presentado "¡Estudiar me aburre, profe!" a la categoría de "Blog de Alumnos de ESO".
¿Os imagináis que tenemos suerte, al jurado le gusta nuestro blog y ganamos el concurso?
Podéis ver nuestra candidatura al Premio aquí y ya de paso echar un vistazo al resto de blogs que se presentan.
Con la idea de dar a conocer nuestro blog y aprender de otros blogs que hay en la red, hemos presentado "¡Estudiar me aburre, profe!" a la categoría de "Blog de Alumnos de ESO".
¿Os imagináis que tenemos suerte, al jurado le gusta nuestro blog y ganamos el concurso?
Podéis ver nuestra candidatura al Premio aquí y ya de paso echar un vistazo al resto de blogs que se presentan.
lunes, 15 de marzo de 2010
VIDEO GAME TESTER
De mayores queremos ser Video Game Tester en toda clase de videojuegos. Los requisitos solicitados para poder llegar a ser vídeo-game tester o probador de videojuegos son:
* De entrada no se requiere formación específica alguna.
* Nivel medio de inglés.
* Disposición y capacidad para trabajar en equipo.
* Ser habilidoso con los videojuegos.
* Tener leves nociones de programación.
* Gran capacidad de observación y análisis
Lo más complejo es tener nociones de programación, para lo que proponemos un estudio de 2000 horas horas de duración al que se podrá acceder directamente cuando tengas alguno de estos títulos:
¿Qué se va apoder aprender y hacer con esta formación?
Este profesional será capaz de:
* De entrada no se requiere formación específica alguna.
* Nivel medio de inglés.
* Disposición y capacidad para trabajar en equipo.
* Ser habilidoso con los videojuegos.
* Tener leves nociones de programación.
* Gran capacidad de observación y análisis
Lo más complejo es tener nociones de programación, para lo que proponemos un estudio de 2000 horas horas de duración al que se podrá acceder directamente cuando tengas alguno de estos títulos:
- Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
- Título de Técnico o de Técnico Auxiliar.
- Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).
¿Qué se va apoder aprender y hacer con esta formación?
Este profesional será capaz de:
- Instalar y configurar software básico y de aplicación, redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y conectadas a redes públicas.
- Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local.
- Montar y configurar ordenadores y periféricos.
- Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos.
- Diagnosticar disfunciones en sistemas microinformáticos y redes mediante pruebas funcionales.
- Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa.
- Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema.
- Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, elaborar presupuestos y asesorar al cliente.
martes, 9 de marzo de 2010
BOMBERO
Para poder ser bombero en España debes:
-Ser español o miembro de la Unión Europea. Graduado Escolar, Formación Profesional de primer grado o equivalente.
-Para las oposiciones de Bomberos en el AYUNTAMIENTO DE MADRID CAPITAL exigen Bachiller o FP II, acreditando un oficio, siendo la denominación de la plaza es bombero especialista.
-Tener los 16 años de edad, establecido por el nuevo Estatuto del Empleado Público de 2007 y no exceder la edad de jubilación forzosa(55)
-Altura: no hay nada definido. Hay convocatorias en las que no piden y hay otras en las que pueden pedir un mínimo de 1,65.
-Estar en posesión del carné de conducir B y C.- Para el caso de que sean lazas para bomberos
-conductores, los requisitos son iguales que los de bomberos, a excepción del Carné, que suelen exigir el C+E.
Las oposiciones:
Las oposiciones a Bombero suelen convocarse regularmente para comunidades autónomas y ayuntamientos de toda España. Suelen constar de 4 pruebas: Psicotécnicas, teóricas ,físicas y de oficio. La puntuación y cribas en cada una de ellas hace que las plazas se otorguen a las personas con mayor nota lograda.
Normalmente para ser aceptado en la convocatoria sueles necesitar tener más de 16 años, estudios primarios terminados y carnet de conducir BTP. No obstante es necesario fijarse en los requisitos de cada convocatoria en concreto por si varían de una region a otra.
Un ejemplo de pruebas de selección para el ayuntamiento de Madrid serían:
Pruebas fisicas: Press banca (25 repeticiones en 30 segundos), salto vertical (63 cm), cuerda (6.5 m en 9 segundos), saltos en banco sueco (60 en 30 seg.), dominadas (25 sin tiempo), 100 metros (12 s.), 1000 metros (2.55 minutos) y natacion (100 m. en 1.30 minutos)
Pruebas de oficio: Debes elegir entre carpintero de armar, carpintero de taller, albañil, encofrador, cerrajero, montador de estructuras metalicas, pocero, cantero, electricista y fontanero
Fuente:
www.oposiciones.de
foro.formaciontop.com
-Ser español o miembro de la Unión Europea. Graduado Escolar, Formación Profesional de primer grado o equivalente.
-Para las oposiciones de Bomberos en el AYUNTAMIENTO DE MADRID CAPITAL exigen Bachiller o FP II, acreditando un oficio, siendo la denominación de la plaza es bombero especialista.
-Tener los 16 años de edad, establecido por el nuevo Estatuto del Empleado Público de 2007 y no exceder la edad de jubilación forzosa(55)
-Altura: no hay nada definido. Hay convocatorias en las que no piden y hay otras en las que pueden pedir un mínimo de 1,65.
-Estar en posesión del carné de conducir B y C.- Para el caso de que sean lazas para bomberos
-conductores, los requisitos son iguales que los de bomberos, a excepción del Carné, que suelen exigir el C+E.
Las oposiciones:
Las oposiciones a Bombero suelen convocarse regularmente para comunidades autónomas y ayuntamientos de toda España. Suelen constar de 4 pruebas: Psicotécnicas, teóricas ,físicas y de oficio. La puntuación y cribas en cada una de ellas hace que las plazas se otorguen a las personas con mayor nota lograda.
Normalmente para ser aceptado en la convocatoria sueles necesitar tener más de 16 años, estudios primarios terminados y carnet de conducir BTP. No obstante es necesario fijarse en los requisitos de cada convocatoria en concreto por si varían de una region a otra.
Un ejemplo de pruebas de selección para el ayuntamiento de Madrid serían:
Pruebas fisicas: Press banca (25 repeticiones en 30 segundos), salto vertical (63 cm), cuerda (6.5 m en 9 segundos), saltos en banco sueco (60 en 30 seg.), dominadas (25 sin tiempo), 100 metros (12 s.), 1000 metros (2.55 minutos) y natacion (100 m. en 1.30 minutos)
Pruebas de oficio: Debes elegir entre carpintero de armar, carpintero de taller, albañil, encofrador, cerrajero, montador de estructuras metalicas, pocero, cantero, electricista y fontanero
Fuente:
www.oposiciones.de
foro.formaciontop.com
ARQUITECTO
De aquí a unos años me gustaría ser arquitecto y para ello voy a tener que hacer.
-De aquí a unos meses aprobar la ESO (estoy en 1º) y para ello me van a ayudar mis amigo y mis profesores.
-De aquí a un año seguiré en la eso pero en 2º, y procurar estudiar mucho para pasar a 3º.
-De aquí a 5 años seguramente estaré en la universidad para estudiar arquitectura superior.
-Y de aquí a 10 años seré arquitecto.
Me gustaría hacer arquitecto porque me encanta diseñar casas, o edificios, etc.
Y se me ocurrió esa idea desde que me compraron un juego que seguro que lo conocéis (the sims), me gustó mucho porque construyes tú la casa, etc.
He buscado información de donde hay una universidad para estudiar arquitectura en España, y están la siguiente universidad que está en Barcelona se llama: UAB, o eso es por lo menos lo que me salía en google, lo que pasa es que yo vivo en Madrid entonces no se como lo voy a hacer, irme a vivir a Barcelona, pero no sé, y también he encontrado una universidad en madrid en la ciudad universitaria. En la actualidad tienes que sacar un 8,22 de media para poder entrar. Bueno, pues nada, me gustado mucho contaros lo que quiero ser de mayor.
DEBATE II (SINCERIDAD)
Os presentamos un nuevo caso para el debate sobre el tema de la sinceridad.
Recordad que debéis contestar a través de un comentario, firmando con un pseudónimo y por supuesto con respeto y sin faltas de ortografía.
"Carmen y yo somos amigas desde pequeñas. Hemos crecido juntas y nos llevamos muy bien. Ella lleva unos meses saliendo con Jaime, un chico muy majo de San Agustín, que ahora ya es uno más de mis amigos. Últimamente Carmen ha estado tonteando mucho con otro chico, Pablo, y la semana pasada me contó que se liaron. No me apetece meterme en la vida de nadie, pero Jaime me ha llamado hoy y me ha dicho que está preocupado porque Carmen está "muy rara". Hemos quedado esta tarde para hablar.
Carmen se está portando un poco mal con Jaime, pero no tiene intención de contarle lo sucedido. Y la verdad es que yo no sé muy bien qué hacer. No quiero mentir a Jaime, porque es mi amigo y no se lo merece. Y tampoco quiero traicionar a Carmen... ¿qué hago?"
Recordad que debéis contestar a través de un comentario, firmando con un pseudónimo y por supuesto con respeto y sin faltas de ortografía.
"Carmen y yo somos amigas desde pequeñas. Hemos crecido juntas y nos llevamos muy bien. Ella lleva unos meses saliendo con Jaime, un chico muy majo de San Agustín, que ahora ya es uno más de mis amigos. Últimamente Carmen ha estado tonteando mucho con otro chico, Pablo, y la semana pasada me contó que se liaron. No me apetece meterme en la vida de nadie, pero Jaime me ha llamado hoy y me ha dicho que está preocupado porque Carmen está "muy rara". Hemos quedado esta tarde para hablar.
Carmen se está portando un poco mal con Jaime, pero no tiene intención de contarle lo sucedido. Y la verdad es que yo no sé muy bien qué hacer. No quiero mentir a Jaime, porque es mi amigo y no se lo merece. Y tampoco quiero traicionar a Carmen... ¿qué hago?"
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